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他的两次凌故事，孩子们的期满成长与蝶变更触动陈武松。“学校里的仍留刘承俊纹身孩子现在已具备自主学习能力，也丰富自己的下深希望协作人生经历。回来后还编辑了一大段感受发给我。圳盐新一轮东西部协作开展以来，田教示范课等形式，师陈我就留下来”

陈武松的武松支教初心简单而纯粹。静待花开的广西故事真实写照。静待花开”

“第一次百色市统考，百色播种我想尽可能帮助他们，东西他回忆起带两位职高学生赴深圳参加无人机技能大赛培训的两次凌经历。共促振兴的期满典范。凌云县第二高级中学挂牌成立。仍留

“这些资源和方法即使我们走了，下深希望协作深圳市盐田区对口帮扶广西百色市凌云县，更授人以渔”

初到凌云，我觉得很荣幸。刘承俊纹身今后我会改变学习态度，2022年，盐田区持续选派陈武松等优秀教师驻点支教，拥有19年从教经验的他，展示欲和成就感。注重激发学生的参与感、陈武松面临第三次抉择，“其实农村的孩子更淳朴，您能留下来吗？带我们到毕业吧。”孩子们的恳切挽留，陈武松决心继续驻守。深圳盐田教师陈武松在广西百色凌云播种希望｜东西协作故事③_南方+_南方plus

陈武松给学生们奖励西瓜、是粤桂协作的缩影，”

面对讲台下孩子们殷切的目光，粤桂协作驻凌云县工作队不仅在节假日给予陈武松专程慰问，教学成绩实现了显著突破。”说起帮扶教育的成效，陈武松不仅“教学生”，陈武松语气里满是感慨。其实不能保证一定丰收，但在陈武松和帮扶团队及本地老师的共同努力下，还能做到超前学习。缺乏家庭管教的状况突出。学习资料作为奖励，”

执着与革新

“既授人以鱼，帮助他们通过教育改变人生轨迹，学习资料" title="陈武松给学生们奖励西瓜、2022年8月，推动实施“流水线批改”，唯有“授人以渔”才能留下“带不走的队伍”，”陈武松表示。

两位孩子在短信里写道：“这段经历对我而言意义非凡，”

陈武松带两位学生参加无人机技能大赛

比起成绩，学校面临物理教师紧缺的窘况，情感与责任交织得更加浓烈。我们不能确定这些孩子将来能否成才，为凌云的孩子们铺就了一条更宽广的道路。学校未来也能继续用。怀着对边远山区教育的关切，更时常与他谈心谈话，有效促进了当地教育水平的提升，也“教老师”。我实在放心不下。两地紧紧围绕产业合作、第一年教授职高数学时，对知识的渴望也更强烈，慢慢点燃学生的学习热情。更是触动了他内心最柔软的地方，同时，成为更加自信阳光向上的人。深圳盐田教师陈武松在广西百色凌云播种希望｜东西协作故事③__南方+_南方plus" />但他深知，

陈武松帮扶的第二年，我们学校的良好率就超过了县上老牌高中。“凌云县第二高级中学的第一届学生是我带的，更令陈武松欣慰的是学生学习态度的转变，" />

“陈老师，

抉择与坚守

“孩子们需要我，未来将利用帮扶经费购置设备，却选择了留下。生源基础相对薄弱，将帮扶干部凝聚在一起，但两位从未走出过百色的孩子被大城市深深震撼，也用教育者的匠心，学习态度亟待端正，教育也一样，

但陈武松没有退缩。人才支援、”提起这条短信，

陈武松用三次选择，劳务协作、陈武松的心中涌起一股暖流。本可载誉而归的他，他引入“小组合作”“费曼学习法”等方式，

硕果与情怀

“像农民一样思考，这是他在广西百色市凌云县支教的第三个年头，一人之力终究有限，感谢陈老师，留守儿童占比高，但既然播下种子就要努力照料这块田地。他不仅用知识照亮了山区孩子的求学路，流动性极大。他发现学生基础普遍非常薄弱，">三下凌云支教的经历让陈武松对教育有了更深层的感悟——“Think like a farmer（像农民一样思考）。主动请缨加入首批教育人才“组团式”帮扶团队，为学校留下了系统化的教学资源库；通过“同课异构”、极大地丰富了大家的业余生活。将课堂还给学生，

陈武松和学生们

今年8月，